SILABUS FILSAFAT PENDIDIKAN iSLAM

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Nama Mata Kuliah                  :  Filsafat Pendidikan Islam

SKS                                         :  2 SKS

Dosen                                      :  Dr. Budiman, MA.

Jurusan/Program Studi            :  Tarbiyah/ Pendidikan Agama Islam

Prasyarat                                 :  Filsafat Umum, Ilmu Pendidikan

Waktu Perkuliahan                  : Semester Genap

                                

DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini mengkaji berbagai hal yang terkait dengan penelitian, dimulai dari; pengertian filsafat pendidikan dan filsafat pendidikan perspektif Islam, obyek kajian filsafat pendidikan (kosmologi, ontologi, epistemologi dan aksiologi), analisis filsafat tentang pendidikan, fungsi dan tugas filsafat pendidikan, konsep manusia berkualitas menurut al-Qur’an dan upaya pendidikan, tinjauan filsafat pendidikan Islam terhadap kurikulum, esensi metode dalam perspektif filsafat pendidikan Islam, perbedaan pendidikan Islam dan pendidikan Barat dari sudut pandang metode keilmuan, pembaharuan Pendidikan Islam.

PENGALAMAN BELAJAR

Pengalaman belajar yang dikembangkan dalam kegiatan perkuliahan ini meliputi kegiatan penalaran berbagai hal tentang Filsafat Pendidikan yang dilakukan melalui kegiatan tatap muka di kelas berupa kegiatan ceramah dan diskusi kelompok, kegiatan terstruktur yang dilakukan melalui resitasi melalui perbaikan makalah individu.

EVALUASI HASIL BELAJAR

Keberhasilan dalam mengikuti mata kuliah ini didasarkan atas penilaian terhadap hasil-hasil pekerjaan mahasiswa, yang memenuhi persyaratan kehadiran minimal 75%, dalam meyelesaikan tugas (bobot 1), ujian tengah semester (bobot 2), dan ujian akhir semester (bobot 2). Skor akhir akan diolah dengan menggunakan Acuan Norma dan dikonversi ke dalam nilai A, B, C, D, E.

URAIAN POKOK BAHASAN SETIAP PERTEMUAN

Pertemuan ke	Tujuan Umum Perkuliahan	Pokok Bahasan/ Sub Pokok Bahasan
1	Mahasiswa memahami Filsafat Pendidikan dan Filsafat Pendidikan Perspektif Islam	Pengertian filsafat pendidikan dan filsafat pendidikan perspektif Islam
2	Mahasiswa memahami Obyek Kajian Filsafat Pendidikan	Obyek kajian filsafat pendidikan (kosmologi, ontologi, epistemologi dan aksiologi)
3	Mahasiswa memahami filsafat	Analisis filsafat tentang pendidikan
4	Mahasiswa memahami	Fungsi dan tugas filsafat pendidikan
7 dan 8	Mahasiswa memahami konsep manusia berkualitas menurut al-Qur’an dan upaya pendidikan	Konsep manusia berkualitas menurut al-Qur’an dan upaya pendidikan a.       Konsep manusia dalam al-Qur'an b.      Fungsi manusia menurut al-Qur'an (terhadap pribadi, masyarakat, alam dan lingkungan, Allah swt). c.       Manusia berkualitas menurut al-Qur'an (kualitas iman, kualitas intelektual, kualitas amal saleh, kualitas sosial) d.      Upaya pendidikan bagi pemberdayakan manusia unggul
9 dan 10	Mahasiswa memahami tinjauan filsafat pendidikan Islam terhadap kurikulum	Tinjauan filsafat pendidikan Islam terhadap kurikulum a.   Pengertian kurikulum pendidikan Islam b.   Cakupan kurikulum c.   Asas-Asas kurikulum pendidikan Islam d.   Kriteria kurikulum pendidikan Islam
11 dan 12	Mahasiswa memahami esensi metode dalam perspektif filsafat pendidikan Islam	Esensi metode dalam perspektif filsafat pendidikan Islam a.       Metode pendidikan dalam lingkup makro b.      b. Metode pendidikan dalam lingkup mikro
13 dan 14	Mahasiswa memahami perbedaan pendidikan Islam dan pendidikan Barat dari sudut pandang metode keilmuan	Perbedaan pendidikan Islam dan pendidikan Barat dari sudut pandang metode keilmuan; a.   Sumber dan metode epistimologi Barat b.   Sumber dan metode epistimologi Islam
15	Mahasiswa memahami pembaharuan pendidikan Islam	Pembaharuan pendidikan Islam a.       Tradisi intelektual Islam b.      Esensi pendidikan Islam c.       Pendidikan tinggi Islam

Daftar Kepustakaan

Al-Faruqi, Ismail Raji (Ed). Historical Atlas of the Religions of the World, New York: Macmillan co. inc. 1974.

………..., Islamization of Knowledge: the General Principles and the Workplan dalam Knowledge for what?, Islamabad-Fakistan: National Hijra Council, 1986.

………..., Tauhid. Its Implications for Thought and Life. Wynccote USA: The Intenational Institute of Islamic Thought, 1982.

Al-Rasyidin dan Samsul Nizar, Filsafat Pendidikan Islam, Pendekatan Historis, Teoretis dan Prakts, Jakarta; Ciputat Press, 2005.

Arifin, M. Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2000.

Harold H.Titus, Persoalan-Persoalan Filsafat, Jakarta: Penerbit Bulan Bintang. 1984.

Langgulung, Hasan, Manusia dan Pendidikan, Suatu Analisa Psikologi, Filsafat dan Pendidikan, Cet, ke 2, Jakarta, al-Husna, 1988.

…………, Asas-Asas Pendidikan Islam, cet ke 2, Jakarta: al-Husna, 1988,

Muhaimin dan Abd. Mudjib, Pemikiran Pendidikan Islam, Kajian Filosofik dan Kerangka Dasar Operasionalnya, Bandung: Triguna Karya, 1993.

Muzayyin Arifin, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, cet. Ke 4, 2009.

Nata, Abuddin. Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 2003.

Nata, Abuddin. Pemikiran Para Tokoh Pendidikan Islam, Seri Kajian Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2000.

Omar Mohammad al-Toumi al-Syaibany, Falsafah Pendidikan Islam, Jakarta: Bulan Bintang, 1979.

Redja Mudyaharjo, Filsafat Ilmu Pendidikan, Suatu Pengantar, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006.

Thoha, Nashruddin, Tokoh-Tokoh Pendidikan Islam di Jaman Jaya, Jakarta: Mutiara, 1979.

Wafi, Ali Abdul Wahid, Ibn Khaldun Riwayat dan Karyanya, terj. Ahmadie Thoha, Jakarta: Grafiti Press, 1985.

Wan Mohd Nor Wan Daud, Filsafat dan Praktik Pendidikan Islam Syed. M. Naquib al-Attas, terj. Hamid Fahmi, dkk., Bandung: 2003.

Zuhairini, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta:  Bumi Aksara, 1998.

Sumber-Sumber Sekunder:

Ahmed, Akbar S. Posmodernisme Bahaya dan Harapan Bagi Islam, Bandung: Mizan, 1993.